Khung quy đổi điểm xét tuyển đại học: Không phải để hướng dẫn thí sinh tự quy đổi điểm

Đảm bảo tính công bằng giữa các phương thức

Ghi nhận thực tế cho thấy, đã có 53 trường ĐH công bố quy đổi điểm IELTS để xét kết hợp với điểm thi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) hay học bạ với mức thấp nhất là 4.0, tương đương 6-8 điểm môn Tiếng Anh.
 

Thời điểm này, không ít trường đã công bố cách quy đổi điểm chuẩn tuyển sinh. Đơn cử như ĐH Bách khoa Hà Nội công bố phương án quy đổi điểm chuẩn giữa các phương thức tuyển sinh năm 2025, theo hướng dẫn của Bộ GDĐT. Trường áp dụng phương pháp bách phân vị để tìm ra mức tương đương giữa 3 phương thức: xét tuyển tài năng, dựa vào điểm thi đánh giá tư duy (TSA) và xét điểm thi tốt nghiệp THPT. Cùng đó, trường phân tích dữ liệu tuyển sinh, phổ điểm các phương thức với tổ hợp gốc là A00 (Toán, Lý, Hóa), làm căn cứ xác định khoảng phân vị tương quan. Trong đó, top % điểm thi tốt nghiệp THPT được tính trên tổng điểm của tổ hợp xét tuyển gốc là A00 đối với các thí sinh có điểm từ mức sàn đến mức cao nhất (30 điểm). Top % điểm xét tuyển tài năng diện 1.2 (dựa vào chứng chỉ quốc tế) và 1.3 (dựa vào hồ sơ năng lực và phỏng vấn) và top % điểm thi đánh giá tư duy cũng được tính tương tự. Các giá trị khoảng phân vị cụ thể ở bảng trên được tính toán dựa theo điểm thi tốt nghiệp, TSA và xét tuyển tài năng năm 2025 và kết quả học tập của sinh viên đã trúng tuyển theo các phương thức tương ứng.

Viện Đào tạo số và Khảo thí - ĐH Quốc gia Hà Nội cũng vừa xây dựng Bảng quy đổi điểm trúng tuyển theo phương thức xét điểm thi đánh giá năng lực về điểm trúng tuyển theo điểm thi tốt nghiệp THPT năm 2024 để thí sinh tham khảo. Khi có kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025, bảng quy đổi sẽ có sự điều chỉnh phù hợp với phổ điểm thực tế.

Trong khi các trường ĐH ở phía Bắc đã công bố phương án quy đổi điểm chuẩn giữa các phương thức xét tuyển, hiện không ít trường ĐH phía Nam vẫn lúng túng trong việc này. TS Nguyễn Quốc Chính - Giám đốc Trung tâm Khảo thí và đánh giá chất lượng đào tạo ĐH Quốc gia TPHCM cho rằng việc quy tất cả các phương thức xét tuyển về cùng một thang đánh giá là sai về bản chất, do đó sẽ không có một giải pháp kỹ thuật đúng cho yêu cầu xác định thang quy đổi tương đương. Bởi các phương thức tuyển sinh riêng có đặc thù khác nhau. Tuy cùng một mục đích chung là tuyển sinh nhưng dùng thước đo khác nhau với mục đích lựa chọn thí sinh phù hợp cho các ngành và các trường khác nhau.

Hướng dẫn mang tính chất khung

Sau khi Bộ GDĐT công bố hướng dẫn quy đổi điểm tương đương giữa các phương thức xét tuyển, trước những băn khoăn của thí sinh, ông Nguyễn Anh Dũng - Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục ĐH (Bộ GDĐT) nhấn mạnh, theo quy định việc lựa chọn các phương thức xét tuyển là quyết định của cơ sở đào tạo. Do vậy, cơ sở đào tạo có trách nhiệm và phải giải trình được lý do lựa chọn các phương thức xét tuyển khác nhau cho cùng một ngành, nhóm ngành đào tạo và tương quan giữa các phương thức.

Tương tự, khi một cơ sở đào tạo chọn nhiều tổ hợp xét tuyển khác nhau cho cùng một ngành thì phải bảo đảm được khả năng đánh giá năng lực tương đương cho các thí sinh. Vì vậy, Quy chế tuyển sinh yêu cầu các cơ sở đào tạo phải xây dựng quy tắc quy đổi tương đương để xác định điểm trúng tuyển hợp lý theo từng phương thức, tổ hợp xét tuyển, thay vì để điểm trúng tuyển phụ thuộc hoàn toàn vào chỉ tiêu phân bổ cho từng phương thức, tổ hợp xét tuyển như các năm trước.

Ông Nguyễn Anh Dũng lưu ý, khung quy đổi do Bộ GDĐT đưa ra là để hướng dẫn, hỗ trợ các cơ sở đào tạo xây dựng quy tắc quy đổi một cách thuận tiện, phù hợp với đặc điểm của ngành đào tạo; đồng thời bảo đảm cách tiếp cận thống nhất trong hệ thống, chứ không phải để hướng dẫn thí sinh tự quy đổi điểm của mình. Đồng thời, Bộ cũng yêu cầu các cơ sở tổ chức bài thi riêng phải tham gia để cụ thể hóa các khung quy đổi này, phù hợp với đặc điểm của từng bài thi và kết quả thi năm 2025.

Hiện một số trường ĐH công bố công thức quy đổi điểm xét tuyển về chung một thang điểm… Theo ông Dũng, Bộ đã ban hành hướng dẫn làm căn cứ để các trường xây dựng quy tắc quy đổi, trường hợp nào bất hợp lý, chưa phù hợp với hướng dẫn thì các trường sẽ phải điều chỉnh lại cho phù hợp.